a16z: 18 Yaşında Yapay Zekâda Ustalaşanlar, 4 Yılını Geleneksel Üniversiteye Harcamasın!

Podcast: a16z

Derleyen: Mark Intents

Yapay zekâ çağı, tarihteki gençler için en uygun dönem olmalıydı; oysa eğitim sistemi hâlâ yok olmak üzere olan bir dünya için inşa edilmiş durumda. Ben Horowitz ve Gagan Biyani, Horowitz Andreessen Academy'yi kurdu: projeler, Silikon Vadisi saha deneyimi ve bağlantılarla, inşa edenlere "yapmayı" öğretiyor; sadece "yapmayı öğrenmeyi" değil.

Üniversite, akademisyen ya da profesör olmak isteyenler için hâlâ işe yarıyor; ancak "iş bulmak isteyen" ya da "zaten bir girişim fikri olan" on sekiz yaşındakiler için devasa bir para ve zaman yatırımı ve derslerin büyük kısmı bu iki hedefe odaklanmıyor. Ben Horowitz, a16z podcast'inde açık konuşuyor: "On sekiz yaşındaki birine neden üniversiteye gittiğini sorarsanız, genellikle iş bulmak içindir—ama bu her zaman gerçekleşmiyor."

Bu entelektüel karşıtlık değil, müşteriyi yeniden tanımlamaktır. Akademi tüm üniversitelerin yerini almayı değil, ne inşa etmek istediğini zaten bilen gençlere alternatif bir yol sunmayı amaçlıyor.

Üniversite bir ürün paketidir; çoğu reform yalnızca bir parçayı söker

Erik Torenberg kritik noktayı vurguluyor: Üniversite bir "paket"—kredi, sosyalleşme, statü, diploma, marka, hatta spor ve bağlantılar hepsi içinde. Üniversitenin yerini almaya çalışan birçok proje ya yalnızca beceri eğitimi veriyor ya da belirli bir karışım sunuyor; ancak gerçekten rekabetçi bir değer önerisi oluşturamıyor.

Gagan Biyani girişimcilikteki temel bir gerçeği ekliyor: "Başlarken çok spesifik, ürüne güçlü bir arzu duyan bir müşteriye ihtiyacınız var." Son altı aydır genç kurucularla vakit geçiriyor ve bu nesilde "ateşlenmiş" bir grup olduğunu fark etti—ileride binlerce kişiyi işe alacak, şirketlerine milyar dolarlık fon toplayacaklar. Akademi önce onlara hizmet edecek, herkese değil.

a16z, 1.600'den fazla şirkete yatırım yaptı ve elinde gerçek iş pozisyonları ile beceri haritaları var. "Neyi öğrenmemiz gerektiğini biliyoruz" ile "on yıldır düşündüğümüz eğitim fikirlerini" üst üste koymak, bu bahsin mantığını oluşturuyor: başka bir çevrimiçi kurs platformu değil, üniversite deneyimiyle karşılaştırılabilir ama "akademisyen olmak" için tasarlanmamış bir kap inşa etmek.

Ben, "yapmayı" ve "yapma hakkındaki bilgiyi" ayırıyor: Müzik takdir dersi güzeldir, ancak Akademi'nin hedefi şu: "Müzik ana dalı mı istiyorsun? O zaman şarkı yaz, yaratım sürecini tamamla"; teknoloji için de aynı—"Teknoloji insanı mı olmak istiyorsun? O zaman sistemi inşa etmeyi öğren." Gagan sosyal ve konaklama boyutunu ekliyor: kişilerarası dinamikler olmalı, San Francisco'da yaşamalı, gerçekten üst düzey yetenekleri işe alan işverenlerle bağlantı kurmalısınız. Son elli yılda bu paketin tamamını ciddiyetle sunanların sayısı bir elin parmaklarını geçmez.

Yapay zekâ devrimi ≈ Sanayi Devrimi: Eski eğitim yeni işlere uymuyor

Ben zaman çizelgesini çok geriye çekiyor. Üniversite sistemi dini kurumlar olarak başladı; Sanayi Devrimi patlak verdiğinde okuryazarlık, aritmetik ve şirket dünyasına girme becerisi birden zorunlu hale geldi ve Amerikan üniversiteleri patlayarak büyüdü—"büyük ölçüde bugünkü Amerika, büyük üniversitelerin omurgası üzerine inşa edilmiştir."

Ancak onun değerlendirmesi şu: Yapay zekânın iş içeriği, çalışma biçimi ve mevcut pozisyonlar üzerindeki etkisi, Sanayi Devrimi'nin tarım toplumu üzerindeki etkisi kadar köklü olacak. "Sanayi Devrimi için tasarlanmış eğitimi yapay zekâ devrimine uyarlamak—muhtemelen kusursuz olmayacak." Bu yüzden birilerinin öncülük etmesi gerekiyor: beş-sekiz saatlik derslerde oturmak yerine, zamanı araçlara vermek, yapay zekâ ile kişisel hızda öğrenmek ve daha yapılandırılmış sosyalleşme tasarlamak—çünkü sınıf zamanı boşaldı.

Gagan'ın ifadesi daha sert: "Yapay zekâ çağı için yeni bir okul inşa ediyoruz; bu her şeyi yeniden tasarlamak demek." San Francisco'da konaklama, işveren ağına dahil olma, gerçek kişilerarası dinamikler—bunlardan herhangi biri eksikse, bu sadece "eğitim" olur, "akademi" değil.

On sekiz yaş heyecan verici olmalıydı; sistem ise kaygı yaratıyor

"Şu an on sekiz yaşında olsaydım, inanılmaz heyecanlanırdım" diyor Ben. Bu, Edison ya da Ford dönemi gibi: yalnızca sizin neslinizin gerçekten anladığı bir dünyaya adım atacaksınız; araçlar, otuz-kırk yıllık deneyime sahip kişilerden daha doğrudan sorun çözmenizi mümkün kılabilir. Eskiden yirmi yıl kurumsal merdiven tırmanarak biriktirilen itibarı, artık "yeni araçlarla neredeyse her soruna doğrudan saldırarak" baştan elde edebilirsiniz.

Gerilim şurada: Mevcut işe giriş sistemi gençleri kaygılandırıyor ve sorunlar ortadan kalkmıyor. "Okuduğum her şey sorunlarla dolu; sorunlar her yerde" Doğrudan saldırabilirsiniz—lider olarak ya da ekip üyesi olarak.

Aile geçmişinden bir benzetme yapıyor: Büyük büyükbabası Rusya'dan kaçtıktan sonra ter atölyesinde dikiş makinesinin altında uyudu; büyükbabası CCNY'ye gidip öğretmen oldu; babasının nesli daha da iyiydi. Geriye bakıldığında, bugünün gençleri belki ebeveynlerini "dikiş makinesinin altında uyuyormuş gibi" görebilir—tabii eğer "geleceğe bakan" taraftaysanız, hızla solan geçmişe tutunmak yerine.

Yapmak kolaylaştı; asıl önemli olan neyin yapılmaya değer olduğunu seçmeyi öğrenmek

Araçlar güçlendikçe "yapmak" kolaylaştı, ancak "ne yapmalı" ve "kiminle yapmalı" daha da kıtlaştı. Ben uyarıyor: Gerçekten "bunu yalnızca ben anlıyorum" diye düşünüyor ve girişim kurmaya itiliyorsanız—bu Zuckerberg seviyesinde nadir bir fırsattır. Çoğu insanın önce Databricks, NVIDIA, Stripe gibi şirketlere girmesi ya da sınıf arkadaşlarının üzerinde çalıştığı zorlu projelere katılması ve muhakeme yeteneğini geliştirmesi gerekir.

Kendisinin on sekiz yaşında büyük bir fikri yoktu; asıl temeli Silicon Graphics'te "inovasyonun şeyleri gerçekten nasıl değiştirdiğini" görmek oldu. Çoğu insan "bir bakışta milyar dolarlık fikri gören" Zuckerberg değildir; önce Databricks, NVIDIA, Stripe gibi sahalara girmeleri ya da sınıf arkadaşlarının üzerinde çalıştığı zorlu projelere katılmaları gerekir. Ben yarı şaka yollu ekliyor: Zuckerberg'in Harvard'daki oda arkadaşlarından Facebook'a katılmayanların çoğu sonradan pişman oldu—fırsat penceresi genellikle yalnızca bir kez açılır.

Mark ile yaptırdığı bir Z Kuşağı araştırma raporunda dikkat çekici bir nokta var: Bu nesil "en yüksek varyansa ve parçalanmaya" sahip—alt kültürler daha uç noktada ve on sekiz yaşında girişimciliğe bulaşmış olanlar, kendi nesillerine göre çok daha fazla. İnşacıları aynı çatı altında toplamak başlı başına nadir bir yetenek. Kurucu sınıf Fellowship hedefi yaklaşık elli kişidir. Gagan, "inşa etme" tanımının geniş tutulması gerektiğini vurguluyor: Farklı yönlerden inşacıların çarpışması, bir "müzakere dersi" almaktan daha fazla bağlantı becerisi kazandırır.

Somut mekanizma "zorunlu daldırma"dır: Akran ağı derin olmalı, ama aynı zamanda ofiste şirketler, projeler, stajlar ve kooperatiflerle iç içe olmalısınız—yeni bir robot köpek yapmak istiyor ama belirli bir çipe erişemiyor ve soğuk e-posta yazamıyorsanız, etrafınız bu işleri bilen insanlarla dolu olmalı. Bağlantı becerisi ders dinleyerek kazanılmaz; bir şeyi önemsediğiniz ve herkesi gemiye bindirmek zorunda kaldığınız için zorla gelişir.

San Francisco bir manzara değil, başlı başına bir kampüstür

Neden mutlaka Körfez Bölgesi? Ben pragmatik konuşuyor: Amerika'nın büyük şirketlerinin çoğu buradan doğdu; bu işi bilen ve bu tür yerlerde çalışmış insanların ezici çoğunluğu da Kaliforniya'da. "Bağlantı kurduğumuz şirketlerin muhtemelen yüzde sekseninden fazlası bu bölgede." Öğrenmeye geliyorsunuz, başlıyorsunuz; coğrafya ve fırsat üst üste biniyor.

Gagan şehri başlı başına bir kampüs olarak yazıyor: San Francisco başarısızlığı kucaklar—işler yolunda gitmese bile bir sonraki turda yatırım alabilirsiniz; Silikon Vadisi pozitif toplamlı, yüksek güvenli, "önce başkalarına yardım et, karşılığının geleceğini bil" kültürüdür. Bu kombinasyon nadirdir: hem hırslı hem de nispeten güvenli. Yapay zekâ, para ve biyoteknolojinin geleceği üzerine tartışmaların ve inşanın büyük kısmı buradan başlayıp dışarıya yayılıyor.

Akademi'nin a16z'in bir departmanı olarak değil, bağımsız bir şirket olarak kurulması, hırsı sınırlamamak içindir: Fikirler teknolojiyle sınırlı değil; müzik, sağlık gibi her meslek köklü değişim geçiriyor ve genişleyebilen bir yapı gerekiyor. Aynı zamanda marka sinyali korunuyor—mezunlar iyi performans gösterirse, ekosistemdeki fırsatlarla açıkça ilişkilendiriliyor.

Öğrenci müşteridir; kâr amacı teşvikleri hizalamak içindir

"Eğer hâlâ gençseniz, bu insanlık tarihinde genç olmak için en uygun an olmalıydı. Ancak zorluk şu: Sizi eğitmek için kullandığımız her şey, artık var olmayacak bir dünya için inşa edildi" Ben, kâr amacı güden yapıyı teşvik hizalaması olarak açıklıyor: Yalnızca gençlerin neye ihtiyaç duyduğuna ve nasıl daha iyi yaşayacağına hizmet etmek; aynı anda mezunlara, bağışçılara ve ebeveynlere hizmet etmeye çalışmak ürünü paramparça eder.

Tekel peşinde değiller. "Lütfen bizi kopyalayın. Lütfen Harvard bizi kopyalasın" Önce bir atılım yapın, sonra her neslin eğitim biçimini değiştirin. Kâr güdüsü, kurumu "öğrenciler ileride gerçekten büyük işler başaracak mı" sorusunu marka çarkı haline getirmeye zorlar—bu eğitimde nadirdir, ancak Akademi'nin temel inancıdır.

Merak çeker; bağlantı becerisi yalnızca sahada gelişir

Eğitimdeki eski söz yeniden canlandırılıyor: "Eğitim bir kovayı doldurmak değil, bir ateşi yakmaktır" İtmeli not avcılığından çekmeli meraka geçiş: Doğal olarak neyi takip etmek istiyorsan, onu inşa et, üret. Steve Jobs'un kaligrafiye ilgisi, Ben'in rap'e uzun süreli ilgisi o dönemde "mesleki" değildi, ama anlatı gücü ve özgünlük kazandırdı. Stanford kriptografi profesörü Dan Boneh'un yapay zekâ konusundaki tercihi Ben tarafından keskin biçimde aktarılıyor: Ya yasakla—zaten engelleyemezsin; ya da soruları "yapay zekâ olmadan neredeyse çözülemez" hale getir. Sonuç: Öğrenciler tarihte kimsenin çözmediği soruları çözüyor.

Bağlantı becerisi için de aynısı geçerli. Ben CEO'lara sık sık şunu söyler: CEO'lar hakkındaki tüm kitapları okuyabilirsiniz, ama "tüm futbol ders kitaplarını okuyup gerçekten NFL'de oyun kurucu olduğunuzda, üzerinize 150 kiloluk adamlar geldiğinde—kitaplar işe yaramaz" Akademi'nin yapacağı şey: takım kurmak, proje yapmak, çatışma ve tereddüt içinde bedel ödemek—resmi maçtan çok antrenman maçı gibi, ama "o korkunç duyguyu ancak yaparak anlarsınız."

Kurucuları film yönetmenine ya da gece kulübü tanıtımcısına benzetiyor: senaryo yazmalı, oyuncuları çekmeli, heyecan yaratmalı, şartları müzakere etmelisiniz; aynı zamanda "iç oyunu" da çalışmalısınız—kendi psikolojinizi yönetmek ve son derece sıra dışı insanlarla çalışmak. Yapay zekânın beklenmedik bir bonusu daha var: Yakında yapay zekâ ile konuşup bilgisayarla uğraşmasını sağlayabilir, böylece insanları ekrandan kurtarıp gerçek kişilerarası ilişkilere yönlendirebilirsiniz—akranlarınızı tanımak, birbirinizi motive etmek, kendinizden daha büyük işler yapmak. En hafife alınan açılış cümlesi genellikle şudur: "Nerede büyüdün?"

Araçlar çok güçlü olduğunda, asıl kısıt "neyin yapılmaya değer olduğu" haline gelir. Ben'in tavsiyesi hâlâ ilgi, yetenek uyumu ve gerçekten gördüğünüz sorunlar—hastalıklar, çevre, seçim sistemi bütünlüğü vb.—ve yolculuk genellikle bilimsel keşfe benzer: Pankreas kanserine odaklanırken yarı yolda önce çözülmesi gereken başka bir zorlu sorunla karşılaşırsınız; gerçek fikir o zaman doğar. Bu yüzden milyar dolarlık fikriniz yokken milyon dolarlık fikri hemen cebe indirmeyin; keşfetmeye devam edin.

Varsayılan strateji tek: **Önce gerçekten önemsediğiniz zor bir sorunu seçin; projelerle soğuk e-posta, takım kurma ve çatışma yönetimini geliştirin; milyar dolarlık fikriniz yokken milyon dolarlık fikri hemen cebe indirmeyin—başarısızlık size bir "sır" kazandırana kadar keşfetmeye devam edin.** Silikon Vadisi'nin değer verdiği başarısızlık, sorunun neden zor olduğunu anlamanızı ve böylece alt problemler ile komşu problemleri görmenizi sağlayan başarısızlıktır.

Beş yıl sonra başarıyı nasıl tanımlarız? Ben'in cetveli sade: Mezunlar sevdikleri kariyerlere sahip olsun, ilginç şirketler ya da yaratımlar ortaya koysun; Akademi "neyin gerçekten işe yaradığını" çözsün ve sonra teknoloji dışındaki yaratıcılara da açılsın—çünkü yaratıcı arkadaşlar yapay zekâ ile bir duyguyu filme, şarkıya ve müziğe dönüştürebiliyor. "Ana karakter olmak istiyorsanız size yardım ederiz; makinede yalnızca bir dişli olmak istiyorsanız burası en iyi yer olmayabilir"

Akademi'nin bağımsız bir şirket olarak kurulmasının bir başka hırsı daha var: a16z "teknolojideki neredeyse her kapıya bağlantı" sağlıyor; ancak bu fikir bir yatırım ürünü değil, ülkenin geleceğine yönelik eğitim altyapısıdır ve bir fonun sınırlarına hapsedilmemelidir. Gagan, Udemy'yi kurdu, Maven'i yaptı ve eğitim alanında on yılı aşkın süredir mücadele ediyor—eksik olan fikir değil, a16z gibi kaynaklar ve 1.600'den fazla şirketlik ağdı. İkisinin buluşma hikâyesi tam bir girişimcilik anlatısı: Bizde bu fikir var; karşı taraf diyor ki, ben bunu sizden daha uzun süredir düşünüyorum ve hep hayata geçirmeye çalışıyordum—sadece fikri ölçeğe taşıyacak kaynak altyapısı eksikti.

Yok olmak üzere olan bir dünya için kendinizi eğitmeyin. Yapın, sadece yapmayı öğrenmekle kalmayın.