رئيس جامعة المنوفية يعلن نتائج الفرقة الرابعة بكلية الآداب - تفاصيل رسمية ساخنة

في خطوة متوقعة - لكنها تظل مثيرة للجدل - اعتمد رئيس جامعة المنوفية نتائج الفرقة الرابعة بكلية الآداب.

القرار يأتي وسط تساؤلات عن توقيت الإعلان - هل هو محاولة لتحسين صورة الجامعة قبل بدء العام الدراسي الجديد؟

الطلاب يتفقدون النتائج بقلق - بينما ترفع الكلية شعار 'الجودة أولاً'... على الأقل في البيانات الصحفية.

ملاحظة أخيرة: لو كانت النتائج عملة رقمية، لكانت قد حققت ATH ثم انخفضت 50% في دقائق!

نسب نجاح مرتفعة

شهدت نتيجة كلية الآداب جامعة المنوفية 2025 مؤشرات إيجابية على مستوى الأقسام والبرامج النوعية. حيث حقق قسم علم النفس أعلى نسبة نجاح بنسبة 95.8%، تليه شعبة علم نفس فئات خاصة بنسبة 87.8%. أما نسبة النجاح في برنامج اللغة الفارسية وآدابها فبلغت 75%، وفي برنامج التخاطب (العلوم المعرفية) بلغت 76.42%، كما سجل برنامج الجيوماتك نسبة 76%.

تهنئة ودعم من جامعة المنوفية

وجه رئيس جامعة المنوفية الدكتور أحمد القاصد التهنئة إلى جميع الطلاب الناجحين وأسرهم، مؤكدًا أن الجامعة تضع على عاتقها مسؤولية تمكين خريجيها من الانخراط في سوق العمل ومساعدتهم على استكمال الدراسات العليا. وشدد على أهمية الاستفادة من المهارات المكتسبة خلال سنوات الدراسة بكلية الآداب بجامعة المنوفية.

أعلن الدكتور خالد حمزة، عميد كلية الآداب جامعة المنوفية، عن قائمة أسماء أوائل كلية الآداب جامعة المنوفية 2025 الحاصلين على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف، والتي ضمت طلابًا متفوقين من مختلف الأقسام، وهم:

• زينب طلعت محيي الدين – قسم المكتبات
• نرمين محمد الأصغر – قسم اللغة الفارسية
• إيناس أسامة عبد العليم – قسم اللغة الإنجليزية
• آية أحمد محمود – قسم اللغة العربية
• أمنية أيمن يسري – قسم الآثار
• آلاء عاطف عبد العظيم – قسم الفلسفة
• حبيبة مسعد عبد الحميد – قسم اللغة الفارسية
• سلمى إبراهيم محمد – قسم اللغة الفارسية
• حبيبة صلاح عبد الفتاح – قسم علم الاجتماع
• أميرة إيهاب محمد – قسم اللغة الفرنسية

وأكد الدكتور خالد حمزة، عميد كلية الآداب جامعة المنوفية، أن هذا التفوق يعكس التزام جامعة المنوفية بتوفير بيئة أكاديمية محفزة على التميز والإبداع.

، اعتمد الدكتور أحمد القاصد، رئيس جامعة المنوفية، نتيجة الفرقة الرابعة بكلية التربية للطفولة المبكرة، وأعلن عن نسب نجاح مرتفعة في البرامج الأكاديمية المختلفة، مما يعكس تفوق الطلاب وجودة العملية التعليمية بالكلية. وقد بلغت نسبة النجاح في برنامج إعداد معلمي رياض الأطفال 94.44%، بينما وصلت نسبة النجاح في برنامج إعداد معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية إلى 97%.